对于大多数自闭症孩子来说，上普通学校是比较困难的，家长们都会有各种各样的顾虑：老师会接纳自闭症孩子吗？孩子会不会换了环境不适应？在园里被孤立、被欺负怎么办？之前的干预技能会不会退化......小编为大家推荐奥斯汀特殊儿童融合学校，始创于2018年，是一家具有义务制阶段办学资质的民办融合学校，学校背靠华东师范大学特殊教育学院资源，已签约授权为华师大融合教育研究实践基地。学校服务于6-16周岁有特殊需求儿童及其家庭，为发育迟缓儿童、多动及注意力缺乏儿童、自闭谱系、以及学习困难儿童等提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境。现有课程体系已覆盖学龄前至9年级，采用小班制授课方式，核心课程涵盖人文素养（语文）、数理逻辑（数学）、双语口才（英语），自然科学，艺术修养（美术&音乐）等，同时还提供了ECA个性干预训练课程，为每一位有需求的孩子定制个性化学习内容。为大家推荐几家康复训练机构（仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！）

　　1.宁波奥斯汀

　　2.宁波东方启音

　　3.宁波康语

　　4.宁波雅恩

　　5.宁波大米小米

　　【招生人群】

　　6-16岁找特殊教育学校或融合教育学校的发育迟缓、多动及注意力缺乏、自闭谱系、以及学习困难的青少儿。

　　【学校地址】

　　学校位于宁波北仑区，独立校区，环境优美。周边地铁公交便捷

　　【学校优势】

　　九年一贯制课程，学校提供学前班至九年级一贯制课程体系，课程涵盖文学素养、数理逻辑、双语口才、艺术修养、自然科学等。

　　融合生源，学员由正常青少儿学生、学习困难学生以及特殊需求学生组成。形成了接纳度高、融合性的学习氛围。

　　高关注&服务优，我们的老师会给予每一位学生充分的关注地，关注孩子的情绪，引导孩子的学习热情，帮助孩子建立对自己的信心。

　　个性化课程难度，采用动态评估安置的方式，确保每个学生所接受的教学都是基于自身的学习能力而“量身定制”的。

　　华师大授权融合基地，奥斯汀融合学校背靠华东师范大学特殊学院资源，已签约授权为融合教育实践基地，项目为奥斯汀学校提供全程的融合教育师资培训，以及为每一位奥斯汀学员配置华师大硕士以上学历的专职督导服务。

　　丰富多彩的学校生活，学校每周五的下午都会安排丰富多彩的主题活动，主题包含家校论坛、运动健康、交友社交、生活技能训练、安全规范，野外拓展等，丰富孩子们的课余生活，建立快乐、自信、健康的学习观。

　　怎样教自闭症儿童要求物品

　　教学要点

　　1、如缺失物品不能激发自闭症儿童的提要求反应，教师可以使用“你想要什么？”的对话辅助孩子要求物品。如果互补物品或关联物品呈现已经足以激发孩子的动机操作，教师要逐渐撤销“你想要什么？”的对话辅助，使得孩子的反应完全由非言语刺激控制，转向纯粹对物品的要求。

　　2、如对话辅助介入后，仍然不能激发孩子的正确反应，教师可以使用仿说辅助。教师可根据孩子能力以“半仿说辅助－全仿说辅助”的顺序提供辅助，减少孩子对仿说辅助的依赖。

　　3、在要求教学中，教师须将自闭症儿童想要的目标物作为强化物使用，不可将除目标物以外的其他非目标物作为强化物使用。

　　4、提要求技能的维持后效是要求物品本身，教师在要求教学中可以同时给予社会性强化物（例如社会赞美），尽可能提供眼神、肢体动作、语言等表扬形式强化孩子的正确提要求。

　　七、目标调整

　　在教学过程中，如果使用了正确的辅助程序、强化程序仍然不足以激发自闭症儿童的语言目标反应，那么教师可以先进行仿说、图片指认技能练习，待孩子技能精熟后再转为提要求练习。

　　八、活动拓展

　　翻翻乐：可以将卡片按2×2或3×3排列好，当孩子翻过一张并正确命名后可以奖励一个小贴花。每正确命名一张卡片，孩子可以自己和教师要求贴花。当集满5个小贴花时可以兑换自己喜欢的玩具。